С. Аврутин. Понимание детьми местоимений в свете взаимодействия синтаксиса и дискурса. Children's Interpretation of Pronouns and the Syntax – Discourse Interface .
Е. И. Исенина, Е. В. Попцова, Т. И. Коротких. Базовые качества родителей и психическое развитие ребенка
В. Б. Касевич. Усвоение языка, восприятие речи и лингвистическая теория .
Е. С. Кубрякова. Знание языка как проекция знаний о предметном мире. (Онтогенетический аспект проблемы)
Н. И. Лепская. Междометия: их возникновение и функции в речи детей
Н. К. Онипенко. Синтаксис первых детских текстов
Е. С. Скобликова. О работах А.Н. Гвоздева по детской речи
Т.П. Хризман, Т. Н. Рабоненко.  Особенности ассоциативного речевого мышления у мальчиков и девочек, обучающихся в Центре творческого развития "Талант"
С. Н. Цейтлин. Ранние стадии усвоения морфологии .
 

Б. Е. Арама, А. М. Шахнарович. К проблеме онтогенеза модальности .
Г. В. Бабина, Р. Е. Идес.  Факторы, определяющие моделирование процесса формирования интонационной стороны речи у детей с дизартрией .
Г. М. Богомазов. Детская речь и произносительная трудность слов .
Ю. A. Волкова, Л. М. Крапивина. Характеристика интонационной стороны речи заикающихся детей четырех лет
Г.Г. Голубева. О нарушениях артикуляторной моторики у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития .
Л. В. Лопатина. Количественная характеристика нарушений звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией
Н. Е. Старосельская, О. А. Румянцева.  Звукоподражания (ономатопеи) — начало коррекционной работы с неговорящими детьми .
Т. А. Титова. Об особенностях восприятия слогов школьниками с задержкой психического развития .
Н. А. Туранина. Особенности коррекционной работы над некоторыми звуками в детской речи .
М. Ф. Фомичева, Е. В.Оганесян. Изучение звуковой системы русского языка как одна из основ для работы логопеда по предупреждению и коррекции нарушений звукопроизношения .
Т. Л. Фридман. Интонация детей в общении со взрослыми

Т. В. Ахутина, Э. В. Золотарева. Об одном варианте дисграфии: нейропсихологический анализ и методы коррекции
Н. И. Буковцова. Исследование роли лингвистических факторов в механизмах дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа, синтеза и представлений у умственно отсталых детей .
В. Д. Еремеева. Овладение грамотой детьми с разными типами функциональной асимметрии мозга .
Л. В. Забродина. Особенности графических и речевых ошибок у леворуких детей
О. Б. Иншакова. Характеристика латерального профиля учащихся с зеркальным письмом
Н. Г. Крученицкая. Обучение грамоте в свете теории К. Г. Житомирского
Н. П. Павлова. Графические ошибки дошкольников .
Ж. Ю. Саенкова. Формирование грамотности у детей с тяжелыми нарушениями речи
 
 

Н. И. Береснева. Соотношение стандартных и индивидуальных реакций в ассоциативных полях детей 610 лет
Н. Г. Бронникова. Тавтологические и рифмованные фразеологизмы в детской речи .
Г. Р. Доброва. Расширение и сужение значения слова как две стороны одного явления (на материале освоения детьми терминов родства) .
М. Б. Елисеева. Основные "идеи", выражаемые ребенком с помощью первых слов различных типов .
О. И. Еременко. Наименования лиц женского пола в речи младших школьников .
С. В. Катаева. Особенности развития речевых функций дошкольников в детском эстетическом центре "Петродворец" .
А.М. Клинова. Выявление нарушений актуализации слов у детей с экспрессивной алалией .
М. М. Коровкин. О дифференциации развития значений и понятий в онтогенезе
О. В. Красовская. Словотворчество в художественной литературе для детей и в детской речи
Е. С. Курзинер. Речевые этапы онтогенеза
И. В. Курьян. Роль "языка нянь" в процессе формирования языкового мышления .
C. Л. Мишланова, O. B. Постникова. Особенности метафоры у детей 45 лет .
О. А. Орехова. Репрезентация в речи эмоционально значимых переживаний дошкольников — героев музыкальной сказки "Чиполлино"
H. H. Полонская, Л. В. Яблокова. Динамика ассоциативных реакций у младших школьников .
В. Н. Рошупкин. Обогащение словаря первоклассников (на материале литературной сказки)
Н. А. Саенкова. Контаминации как факт мыслеречеязыковой деятельности ребенка
C. И. Сазонова. Лексические замены в детских пересказах
Н. В. Серебрякова. Особенности ориентировки на семантическую структуру слова у дошкольников со стертой формой дизартрии .
С. И. Снопкова. Деривация личных имен в детской речи
Н. Е. Сулименко. Лексическое восполнение лакун детской речи
А. М. Холод. Овладение семантикой нового слова в онтогенезе .
Г. Н. Чиршева. Особенности формирования лексикона ребенкабилингва
Е. Н. Шовгеля. Роль половой дихотомии в семантическом компоненте языковой способности
С. Б. Яковлев. Коррекция нарушений словообразования в письме учащихся младших классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи .
 

Е. П. Акимова. К проблеме психолингвистического анализа синтаксической структуры предложения в речи детей старшего дошкольного возраста
И. В. Бурдина. Время в детской речи .
М. Д. Воейкова. Материалы к анкете для обследования раннего этапа усвоения прилагательных по записям спонтанной речи ребенка
Н. В. Гагарина. Усвоение семантики глагольного вида .
Л. Х. Головенкина. Местоимения в речи детей .
С. В. Зорина. Дифференциация форм существительных именительного падежа единственного и множественного числа дошкольниками с задержкой психического развития
Т. И. Зубкова. Предложнопадежные формы в детской речи
В. А. Ковшиков. Методика диагностики нарушений употребления падежных окончаний существительных детьми с экспрессивной алалией и задержкой языкового развития
Ю. П. Князев. Грамматическая многозначность и детская речь
О. В. Мурашова. Онтогенез субстантивных синтаксем
М. В. Русакова. Регулярное и уникальное в освоении грамматики
Е. В. Селедкина. Некоторые наблюдения за формированием и составом словаря глаголов у ребенка до 3х лет .
С. Штолль. Формирование понимания совершенного вида у русских детей дошкольного возраста .
 
 

Р. Д. Аванесян. Игровой диалог как основное средство коррекционного воздействия
Н. Г. Гармаш. Трансформация целевой структуры текста в детских пересказах .
Н. М. Голева. Сравнение через отрицание в речи детей .
Е. А. Криничанская. Репродуцированные и инициированные тексты детей на начальных этапах овладения письменной речью
Т. А. Круглякова. Отступления от нормы в языке детских считалок .
Т. В. Кузьмина, Н. A. Ермакова. Обучающий и развивающий характер вопросительных предложений в речи, обращенной к маленьким детям .
И. Г. Овчинникова, А. А. Охота. Детский рассказ: стандартные нарративные стратегии и индивидуальное варьирование
Т. И. Петрова. Диалогическое взаимодействие взрослого и ребенка
Я. Т. Рытникова. К вопросу о культурноречевой социализации в семейном общении .
Н. Н. Соловьева. Диалогическое взаимодействие взрослогописателя и ребенкачитателя (на материале современной детской литературы) .
Е. А. Чаладзе. Диагностика навыков текстообразования у дошкольников, страдающих экспрессивной алалией
 
 

Н. Т. Бушенев. Языковые игры как средство формирования речемыслительных навыкoв у ребенка
Т. А. Гридина. Языковая игра как форма диалогического взаимодействия взрослого и ребенка .
О. А. Кобрина. Ошибки в детской речи при овладении родным языком и при изучении второго (иностранного) языка .
Р. И. Лалаева. К вопросу о "чувстве языка" у умственно отсталых школьников .
Е. Ю. Протасова. Беседа по книге в ситуации двуязычия
В. К. Радзиховская. Мыслеречеязыковое действие в интерпретации ребенка дошкольного возраста .
Н. С. Старжинская. О дифференцировании дошкольниками близкородственных языков
Г. Н. Чиршева. Развитие металингвистических способностей ребенкабилингва
 

Л. И. Белякова, Л. М. Крапивина, C. B. Леонова, И. Ф. Паволаки.  Особенности речевого развития заикающихся детей
Т. Г. Визель. Речевые автоматизмы и развитие речи в онтогенезе
Г. А. Волкова. Особенности развития импрессивной речи заикающихся детей .
Ю. Ф. Гаркуша. Некоторые особенности экспрессивной речи детей 2 — 3летнего возраста при отклонениях в речевом развитии .
Г. С. Гуменная. Диагностическая модель исследования нарушений речевого развития у детей .
В. Г. Каменская, Е. И. Шапиро, С. В. Зверева, Л.В. Томанов. Анализ речевой деятельности детей 7 — 8 лет с проблемами речевого развития .
А. Н. Корнев, И. В. Королева, В. В. Люблинская. Исследование особенностей восприятия речи в шуме у детей с нарушениями речепорождения
Е. А. Логинова. Особенности речевого развития младших школьников с задержкой психического развития
Е. Н. Садовникова, Е. Ю. Рау. Логопсихотерапевтический подход при диагностике заикания у детей дошкольного возраста .